九月中

時間過得還真是快，不經不覺，又到了九月中了。

很難得的是，不足十五日，我校的民主牆竟已有三篇的文章！我在校園生活了六年，這好像還是第一次。不過，這些文章出現的原因是因我校的某些政策：一是我校早早就開了學，早了四天之多；二是因我校的一些要求，引起不少同學暗地的抱怨；這些前因，引起部份同學在互聯網言詞失態，更遭的是見了報。

這事件引起了是次的討論，而出字的都是中七的同學。有一點，大家都提到，就是「榮辱與共」。這是我們的不成文校訓，凌駕於「忠恕誠明」之上。而已什麼是「榮辱與共」？是否一人犯錯，全家受罰的連坐法？

我想，「榮辱與共」不是連坐法，它所強調的是忠於學校。只要一個學生忠於學校，以學校為榮，那麼很自然地，他會以學校為先，以學校為一出發點，不作有損校譽之事，這是一種自我行為的約束。當然，這是一個過於理想的主意，而事實上為了便於了解、實踐，往往會把「榮辱與共」視為一「共同擔當榮辱」的理念。

從這次事件看來，同學對學校依然是未能有一份忠誠，又或說那些言詞失態的同學對自己的身份不能有明確之定位，不明學生之所為學生。學生是一個身份，一種角色，作為學生便該要負上學生這種身份所需負的責任，不能說不喜歡便不喜歡。學生需要為其所學負責，重點是學習，而教育、行政顯然並非學生之所長，而這正正是學校之所長。

「民之所好好之，民之所惡惡之」正正就是學校的反映，相信大家都不會反對老師的尃業是教育，這是我們作為學生沒有的。學校所行的政策自有它的目的，有它的道理，我們不該過份的質疑，要是真的認為它是不好的話，就該於他日走入學校的結構內，由內部開始改革它。

誠然，這些說法是過於理想，但是歷來的大儒不是正正努力於此嗎？有人會說：「理想的歸理想，現實的歸現實。」強調現實中有言論的自由，但是我們所講的自由並不是絕對的自由，而是一個相對的自由，只有在不影響他人的情況下，我們才可以自由地做我們可以做的事。然而，於網上失言之行為實已影響了學校之校譽，在這情況下，還能以言論自由作為借口嗎？

「國之不國，則家何以家？」這是值得我們去反思反思。

如有失言，還望見諒。